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集团简介
2012年07月07日 09:13         |         来源:秘书处
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 一、集团成立的背景

(一)政策背景

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出要建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,推进职业教育发展集约化、校企合作制度化,组建多形式的职业教育集团。

   (二)产业背景

近年来,在国内外市场的有力带动下,江苏省太阳能光伏产业发展迅速,总生产能力居全国首位,不断形成了包括原料开采、提炼、铸锭、拉晶、切片、电池片、组建封装和系统集成等相关完整的光伏产业链。2009年全省光伏电池产量达到 2620MW,约占全国产量的 65%、全球产量的 25%2010年全省光伏产业实现产值1988亿元,同比增长81%

(三)专业背景

为适应我省光伏产业的快速发展,省内各职业院校相继开办了光伏专业。我校在2008年开办三年制中职电子技术应用专业(光电产品应用与维护方向)专业,2009年开设五年制高职应用电子技术专业(光电子技术专业方向),2010年五年制高职光电子技术专业顺利通过审批并开始招生,该专业呈现出招生数量逐年上涨、招生计划供不应求的趋势。2010年光电产品应用与维护省级实训基地顺利立项,获得省财政厅专项建设资金300万元,现已建成光电产品应用与维护实训室、3kW户外光伏发电系统实训室、光伏电源与逆变系统实训室、电池制作工艺实训室等,可实现从单片太阳电池到太阳电池组件的生产。

二、集团成立的目的

江苏光伏职业教育集团在平等自愿、互惠互利的基础上,组建的校企合作、产学结合的非盈利性组织。

1. 组建职教集团是构建现代职业教育体系的需要。通过“专业+产业”、“教学+研发”、“培养+就业”等链条,将学校、企业等市场主体和人才培养的各个环节有机地联结,并动态地加以组合,形成单个成员的“小”与“专”和整个集团的“大”与“全”的综合优势,实现了资源优化配置和功能整合,开辟了职业教育组织创新的新环境和发展的新阶段。

2.组建职教集团是体现职业教育开放性与适应产业结构调整的需要。集团发展的重心倾向于与市场的联系和竞争的联系,以促进职教资源优化配置为原则,以“利益共赢”为目的,以专业和课程产品等为纽带,形成校际之间、校企之间互补型的横向联结和人才培养链上的纵向联结,有效缩短了学校培养与企业需求之间的距离。

3. 组建职教集团是提升职业教育办学水平的重要途径。职教集团凝聚了行业、企业和职业院校,建立了一个良好的沟通与交流的平台,可以彻底改变传统的封闭办学模式,逐步向产教合作型和企业本位型转变,并在组织层面上促进教育世界与职业世界的沟通,确立伙伴式合作关系,使学校和企业在统一的课程计划下,以分工合作方式来完成人才培养目标,有效地保证学习者实现从“学习到工作”或“学校到生涯”的平稳过渡,实现了学校培养和企业需求的“无缝对接”。

4. 组建职教集团将助推教育教学改革不断深化。职教集团组建后,行业、企业将直接参与专业建设,课程设置与人才培养方案的修订,将企业需求与学校培养有机结合起来;企业的工程技术人员将走进课堂,学校的教师也将会走上企业的工作岗位提升自己的实践能力,不断提升和优化师资队伍机构。

三、集团成立后的双方权利

集团成立后将会真正意义上实现校企双方“双赢”。企业成员可以优先与学校成员签署人才需求订单,优先获得成员学校提供的优秀毕业生,根据需要由成员学校对本单位员工进行继续教育与培训,通过“工学交替”的方式优先满足企业生产对人员的紧急需求;学校成员可以优先了解到企业对人才需求信息和培养要求,优先享受到行业、产业、企业对专业建设的指导,优先聘请到企业工程师、能工巧匠到校任教,优先组织教师进企业参与管理、生产、研发等。

 

 

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